O BLOG DA POTÊNCIA/COMUNALIDADE INTEMPESTIVA

Uns dizem, “tempos de chumbo”. Outros, tempos opressivos. Outros, simplesmente ditadura. Foi nestes tempos em que, em um certo dia, um renomado arquiteto, não amazonense, foi levado à casa de uma família burguesa, para conversar sobre temas variados com alguns auto-considerados intelectuais amazonenses.

Chegando na entrada da sala, onde se encontrava o tal grupo de amazonenses seletos, o arquiteto, ainda em pé, ouviu o anfitrião, burguês, apresentar seus pares. Este aqui é o fulano, musicólogo. Este é o sicrano, poeta. Este, o escritor. Este, o crítico de cinema. Este, o pintor… E apresentou, orgulhoso, a plêiade de amazonenses auto-notabilizados. O arquiteto olhou-os, sempre calado, balançou a cabeça, deu meia volta e saiu da casa, acompanhado por seu cicerone.

Já na rua, o cicerone, perguntou por que saíra. Ao que o renomado arquiteto respondeu: “Diante de tantas sumidades, o que eu poderia fazer lá?”

Um espetáculo deprimente de busca de reconhecimento, onde qualquer sinal de intelectualidade é vista como dor.

Esta semana houve apresentação de tese no Curso de Comunicação da Universidade do Amazonas. Como convidado da mesa encontrava-se o notório e engajado jornalista Bernardo Kucinski. Terminada a sessão de apresentação e comentários, o jornalista foi levado por um professor-doutor do Departamento de Ciências Sociais para conhecer as dependências do ICHL, Mini-Campus. Em indicações e indicações, chegaram na LUA (Livraria da Universidade do Amazonas). Em seu interior, observando alguns exemplares, Kucinski, ouviu do professor-doutor a seguinte exaltação egóica:

— Eu leio quatro livros por semana.

O jornalista sorriu e afirmou:

— Eu não leio nenhum. — E acrescentou. — Eu tenho uma falha na minha formação intelectual: não li quase nada da literatura amazonense.

O professor-doutor, em solicitude de auto-reconhecimento, observou:

— Aqui tem bons livros sobre o tema. — Apontou uns livros, e continuou. — Tem estes livros do Márcio Souza.

Ainda não satisfeito em sua campanha de auto-promoção, o professor-doutor, mostrando um livro, disse que se tratava de um livro escrito por sua ex-mulher com ajuda de material colhido por ele mesmo. Uma auto-promoção pela anulação da ex-mulher. E Kucinski, sempre sorridente.

Quase 40 anos depois, em tempos sem ditadura, o intelectual professor-doutor repete a ilusão da fama de seus amigos diante do arquiteto. Nada lhe serviu ter vivido um tempo brutal, desumano, onde se entende com melhor facilidade que a vaidade é uma desgraça, vazio, que cada vez mais degenera o homem, como diz o filósofo Nietzsche. Um recurso dos que vivem no medo da desaprovação do outro. E, assim, nada constroem.

Quase 40 anos, o professor-doutor, chegando aos 70 anos, continua uma patética sombra de se querer valorado pelos conceitos dos outros. Da mesma maneira que seus antigos amigos. Nenhum momento suspeitou que se os saberes não forem para abrir brechas para fazer brotar o nome, nada nos serve. E que só se lê um livro quando ele é cortado como hecceidade. Como individuação, quando auxilia o leitor em individuações desterritorializantes.

O Diário Oficial da União publicou hoje, dia 26, a portaria nº 5, que trata das inscrições para o segundo semestre dos estudantes do Programa Universidade para Todos – ProUni.

DAS INSCRIÇÕES

• As inscrições serão realizadas em duas etapas, somente pela internet.

• Endereço eletrônico: http://portal.mec.gov.br/prouni

• O prazo para segunda etapa é do dia 20 de junho e 25 de julho. A primeira etapa é até 5 de junho.

Vai lá, estudante brasileiro! Vai lá, fundamentar a democracia pelo saber.

Fonte: Agência Brasil

O ato público convocado pela Associação dos Docentes da Universidade Federal do Amazonas – Seção Sindical (ADUA-SS) e realizado na manhã da sexta-feira passada, 15.05.2009, no hall do ICHL, com representantes de várias entidades da sociedade civil, pode ser mais um indicador de que o exercício da cidadania pode renascer das cinzas do individualismo e do cada um por si que parece presidir o cotidiano irrefletido da sociedade do consumo e do espetáculo. A agressão física e verbal sofrida pelo professor Gilson Monteiro em sala de aula, no devir de seu trabalho educativo e que ensejou o ato, longe de ser um episódio isolado e exceptivo, é mais uma demonstração da arrogância financeira da baixa política nesse Amazonas de secular mandato coronelista, e deve nos ensinar mais uma vez a lição do velho Brecht ao nos lembrar que a luta apenas inicia, que não devemos cantar vitória e menos ainda sossegar as consciências, porquanto ainda “continua fértil o ventre do qual nasceu a coisa imunda”. A Universidade (e a Universidade Federal do Amazonas nesses tempos sombrios) seguramente deveria ser o último espaço em que a cultura cede lugar ao domínio da barbárie, mas ainda quando comemora, no nosso caso, 100 anos de existência (sic). Continua válida a observação de Adorno ao nos lembrar que o mundo da cultura existe para que as pessoas se desacostumem de mutuamente se acotovelarem. Estamos numa Universidade, não no regime dos seringais, em que divergências eram emudecidas e resolvidas a chumbo. O espaço acadêmico, a despeito de nele transitarem intelectuais de variadas cepas ― do funcional e áulico, passando pelo cínico (de baixa extração, não diogeniano, portanto) até o que, segundo a definição gramsciana, se vincula organicamente às lutas dos subalternizados — deveria, no mínimo de suas sobreguardas, garantir a todos a liberdade de divergir sem que ninguém em razão desse salutar e necessário exercício tivesse que fazer par ao destino que tiveram Sócrates, Boécio, Giordano Bruno, Gramsci, Trotski, dentre outros.

José Alcimar de Oliveira, Departamento de Filosofia da UFAM.

Com o objetivo de traçar as novas metas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), o ministro da Educação, Fernando Haddad, reuniu-se, hoje, dia 14, com o Conselho Nacional de Secretários de Educação (CONSED), tencionando que já em 2010 o novo ENEM seja realizado.

Na reunião, foram discutidos os seguinte momentos do plano:

• a necessidade de universalizar a prova do ENEM, que substituirá os vestibulares nas Universidades Federais;

• as inscrições obrigatórias dos estudantes no novo ENEM;

• a média mínima para cada aluno ser aprovado no exame, de acordo com critério de cada estado, que lhe dará o direito de receber o diploma;

• um estudo logístico para que os estudantes tenham facilidade em todo território brasileiro de chegar aos locais de realização das provas.

SOBRE O NOVO CONTEÚDO DO EXAME

De acordo com a Matriz de Habilidades do Novo ENEM, que foi divulgada ontem, as avaliações dos exames terão como suporte pedagógico/social mais conteúdos da compreensão da ordem dos problemas, ficando para a faculdade da memória, distribuída nas datas e fórmulas, um estrato menos relevante.

Quanto aos conteúdos de 2009, seguirão as mesma exigências dos conteúdos atuais.

É isso aí, moçada do avante estudantil! Faça sua adesão ao novo ENEM, que desta forma você estará contribuindo para transformar a educação no Brasil, além de enfraquecer a escola de mercado e ajudar a eliminar a indústria especuladora do ensino, os cursinhos de vestibular. Vamos nessa, que a educação é coletivamente pública, e não do capital privado.

Qualquer outra informação, acessar o site do MEC.

Há muito que a escola, a mode — como diria dona Ciça — colocar no seu PPP (Plano Político Pedagógico) o Construtivismo (Piaget/Vigotsky) como norteador das práticas educacionais. Na prática mesmo, o tradicionalismo impera e a quantidade de conteúdos é colocada como fundamental, em detrimento dessa mesma prática. A própria tão citada “avaliação contínua” passou a ser confundida como uma infinidade de provinhas em substituição às grandes provas (verdadeiras provações) tradicionais. Por isso, para grande parte dos alunos a escola aparece como um ambiente inóspito e distante de sua existência.

Assim, a escola “conteudista” mantém-se desde o ensino fundamental baseada na “prova” e falsas “pesquisas”. Repetição, “decoreba”, simulação. Mecanicismo Educacional. Sobretudo no ensino médio, a escola, mesmo a pública, e pior ainda na particular, passou a funcionar como mera preparação para o vestibular. Em decorrência, os cursinhos passaram a ditar os conteúdos programáticos e os métodos de aprendizagem.

NOVO ENEM EM NOVOS TEMPOS DO MEC

Além dos vários programas, onde o mais conhecido é o Pró-Uni, que tentam universalizar a possibilidade de acesso à universidade, agora o MEC traz a proposta de garantir como forma de acesso o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).

Segundo o ministro da Educação, Fernando Haddad, disse que, com o novo Enem em substituição ao vestibular, “a ênfase deixa de ser na memorização e passa a ser na capacidade de compreensão dos fenômenos da natureza, por exemplo” (Agência Brasil).

Assim, a sabedoria do Almanaque Capivarol, que acompanhava o xarope de mesmo nome, com todas as suas curiosidades e anedotas, deixa de valer para as provas do novo Enem. Mais ainda, os cursinhos, que acabavam privilegiando, nessa acepção conteudista, os alunos que podiam pagar por este modo de ensinamento extra, terão, se ainda quiserem continuar existindo, atualizar suas concepções de ensino, que era totalmente baseada no “decoreba de macetes” (fórmula “sorvete” de física, “numpsrunsleixão” na língua portuguesa, musiquinha dos aminoácidos, etc), a partir de agora, o que, segundo Haddad, o aluno “precisa saber é como se desenrolaram os processos históricos e a implicação dos fatos na vida dos países”.

Clique aqui para ver na Agência Brasil algumas diferenças entre o vestibular tradicional e o novo Enem.